我爱水蓝色

你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。
你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。
你拍四，我拍四，四个小孩写大字。
你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十个小孩站得直 。



你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿，
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩滚雪球，
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球，
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。

[face01]

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机，
你拍二，我拍二，二个小孩手腕，
你拍三，我拍三，三个小孩去爬山，
你拍四，我拍四，四个小孩写大字，
你拍五，我拍五，五个小孩学跳舞，
你拍六，我拍六，六个小孩载杨柳，
你拍七，我拍七，七个小孩滑滑梯，
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭，
你拍九，我拍九，九个小孩拉拉手，
你拍十，我拍十，动手动脑长知识 。

[face02][face05][face05][face06]

你拍一，我拍一，一个宝宝开飞机，
你拍二，我拍二，二个宝宝梳小辫（注意读儿音），
你拍三，我拍三，三个宝宝去爬山，
你拍四，我拍四，四个宝宝学写字，
你拍五，我拍五，五个宝宝敲锣鼓，
你拍六，我拍六，六个宝宝吃石榴，
你拍七，我拍七，七个宝宝做游戏，
你拍八，我拍八，八个宝宝吹喇叭，
你拍九，我拍九，我们都是好朋友，
你拍十，我拍十，吃饭干净不挑食。

[face35][face33][face30][face29][face28]

你拍一，我拍一，宝宝小手在哪里。

你拍二，我拍二，妈妈和你说句话。

你拍三，我拍三，宝宝身子翻一翻。

你拍四，我拍四，爸爸教你写大字。

你拍五，我拍五，宝宝肚子鼓一鼓。

你拍六，你拍六，宝宝体操一起做

你拍七，我拍七，宝宝小腿踢一踢。

你拍八，我拍八，宝宝学着爬一爬。

你拍九，我拍九，宝宝屁股扭一扭。

你拍十，我拍十，宝宝身体美又直。


[face02][face02]

你拍一、我拍一，一个苹果落下地；
你拍二、我拍二，熊猫宝宝真可爱；
你拍三、我拍三，鱼儿游在水里面；
你拍四、我拍四，小狗拔河
你拍五，我拍五，蜜蜂跳在花中舞；
你拍六、我拍六，数数小猴
你拍七、我拍七，看看多少只小鸡
你拍八、我拍八，快帮蝌蚪找妈妈；
你拍九、我拍九，洒落一地小皮球

[face36][face39][face16][face18]


[face27][face28][face29][face31][face34][face35]

我喜欢

你拍一， 我拍一，上课发言要积极。 　　

你拍二，我拍二，学习其实挺有趣。 　　

你拍三，我拍三，我学功课不怕难。 　　

你拍四，我拍四，从小就要立大志。 　　

你拍五，我拍五，写好作业不怕苦。 　　

你拍六，我拍六，努力学习争优秀。 　　

你拍七，我拍七，互帮互助解难题。 　　

你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。 　　

你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。 　　

你拍十，我拍十，认认真真学知识。
[face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34]

1) 爱

婴儿迫切需要爱，尤其是最早的几周和几个月。婴儿并不是要操纵或控制您；从生物学角度讲，她只是需要您的爱。对他的哭闹有所反映并不会宠坏孩子。

如果您一直对婴儿的哭闹采取行动，婴儿会信任你，并会感到强烈的自我尊重。她知道自己的需要会得到满足，而不会感到紧张，同时学习爱以及建立人际关系。如果在最初的几周或几个月得不到关心，婴儿长大后可能会内向、孤僻。


要做的事：总是对婴儿的哭闹作出反应，通过抚摸和声音使她平静下来，而不是让她继续哭泣。

2) 聊天

跟婴儿说话，快而模糊的话是没用的，温和慈爱的声音才最恰当。妈妈的话语是她最爱听的声音…当她还是5个月大的胚胎时就一直在听。

要做的事：用您最擅长的语言，使用尽可能多的词汇。决不要忽视婴儿的学习能力。如果作出夸张的表情，婴儿会更乐意与您交流。

3) 抚摸

抚摸是强有力的刺激和学习工具。对于使婴儿平静下来也有很好的效果。据报道，与未接受按摩的早产儿相比，接受按摩的早产儿成长更快，更少焦虑，更早出院。

要做的事: 喂养时报紧她，经常拥抱她。给婴儿沐浴后，轻轻地全身按摩，在旁边时唱歌并跟她讲话。您将享受与她在一起的这一刻。

4) 模仿

婴儿对看您的脸很有兴趣。从刚生下来开始，她就不断的分析您的脸。她可能模仿微笑、皱眉等表情。

要做的事：鼓励婴儿模仿您。抱婴儿时保持大约8英寸的距离，作鬼脸，如吐舌头。出乎您意料之外的是，这个刚出生的孩子也会伸出自己的舌头！

5) 体验
你给婴儿带来的体验越丰富多彩，她的大脑受到的刺激也越多。让婴儿体验多种不同的环境。



要做的事：外出散步，带她到不同的地方，如超市、运动场和商业街。让她接触不同的视觉与声音。

要避免的是：把婴儿放在电视机前几个小时；这不会刺激她。她需要的是真实的而不是虚拟的体验！

6) 探查

为婴儿提供安全的探索环境，如起居室地板。她需要很大的空间自己去发现、探索。

要做的事：将危险物品放到孩子触碰不到的地方，盖上所有的插座盖板，把家具上所有的尖角垫好。提供安全恰当的玩具。

7) 阅读

在婴儿很小时就开始给她阅读。她可能不理解故事，但乐于倾听您的声音和看图片。

要做的事：用有凹凸式图片或者有触觉刺激的能互动的书，向婴儿说明书内不同的纹理，让她抚摸并体会不同的感受。

8) 音乐

即使在出生前对婴儿唱歌和演奏音乐对其大脑发育也是有益的。一般来说，节奏连续的音乐是最好的。人们发现莫扎特的音乐能刺激以后用于数学的神经元(neurons)。

要做的事：唱儿歌与听音乐是与婴儿共享乐趣的很好的方式。吃饭时用音乐盒或录制的音乐营造平和的心情，玩耍时则用欢快的音乐。
9) 玩耍

玩耍是乐趣，玩耍是工作–婴儿在享受的同时也在学习！与婴儿玩耍时，您也在帮助她发育，作用比你意识到的还要多。

要做的事：用对比强烈的图片来帮助婴儿提高专心技巧与注意范围。婴儿在研究图片时向她解释图片的颜色。

从一开始就与婴儿玩手指游戏，帮助她忽略本能的抓握反射 (手指合拢，用手掌抓取)。只有学会放开，婴儿才能学会用手和手指。通过手指游戏，婴儿能学习语言和精细的动作技巧。

轻柔的引导婴儿的胳膊作移动物体的动作。交替使用每条胳膊。笑着向婴儿描述物体怎样移动。称赞她使物体移动了

A、思想重视

　　期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖初一上册书所有语音、语法、词汇、课文内容，全面检测我们听、说、读、写能力，是检验我们一学期英语学习效果的主要形式之一。学习半年英语了，究竟学得怎么样？我们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。"复习"不是可有可无，要下功夫搞好。

B、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。我们这里向大家重点推荐的是英语辅导报社主编包天仁教授独创的英语"四位一体"复习法。

　　1、按照"循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举"的原则，把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。

　　2、拿出一半的时间进行基础知识复习，包括：语音、词汇；语法；课文。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重听力、阅读理解、完形填空、书面表达等能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　3、在复习过程中，要充分发挥我们自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

C、巧用试题

　　两套主要试题，一是期末复习题，二是期末测试题。期末复习题主要是供我们复习用，这套试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立做相当于"模拟试题"的"期末测试题"。

叶圣陶先生曾经指出，练习阅读的最主要阶段是预习。指导预习是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成“展卷而自能通解，执笔而自能合度”的能力。安华水老师总结了十种旨在指导学法的预习方法：

1.审题法

就是从审清题意入手，去掌握文章的内容和重点。如预习《小青石》一文，可以先让学生思考，这篇童话故事中有哪几个角色？你喜欢谁，为什么？课文为什么要用“小青石”作题目？这样使他们在自读时就有了正确的思维定向，一开始就能抓住重点，不致于错误地领会文章的内容，并能领会审清题意的作用。

2.拈词法

顾名思义就是对文章里的关键词语进行推敲、咀嚼。如《一夜的工作》中有一组贯穿全文的词语：“劳苦”和“简朴”。这两个关键词从思想内容上揭示了文章的主旨，在思路和结构上起着承上启下的作用，是全篇的文眼和核心点。拈住了这两个词，就是抓住了这篇文章的文眼，可以获得纲举目张的效果。预习时，要求学生紧紧抓住这两个词，摸清作者的行文思路，学生可从中感触到作者感情发展的脉络，领会作者的写作意图。

3.图解法

即以图画的方式对文章的结构和内容做比较直观的演示，以解剖其纵横联系，突出事物的本质。如《跳水》这一课的一个重要问题就是要搞清楚事物和环境是怎样联系的。这种联系又是怎样发展变化的？结果怎样？教师可用线条组成阶梯状，形象直观地把文章故事情节发展的层次和由发生到高潮、由高潮到结局的变化展示出来，再让学生按图索骥，熟读课文填要素，这样对于抽象思维尚不发达、长于形象思维的小学生来说，最能激起他们的阅读兴趣，使他们从形象的感知中理解课文的故事情节，弄清事物和环境的联系，学习作者谋篇布局的方法。

4.类比法

即把阅读过的同类型文章或一组同类文章，拿来做类比分析，使学生的视野跳出一篇文章的范围，在类比分析中举一反三，获得对某方面知识的规律性认识，培养自学能力。例如五年制小语七册的三则寓言：《拔苗助长》《守株待兔》《叶公好龙》，指导预习时，就可以采用类比法，以一篇带一组。先以《拔苗助长》为例，揭示学习方法，教给学生寓言的规律性知识，让学生围绕题眼抓关键语句，弄清为什么要“助”？怎样“助”？“助”的结果怎样？说明了什么？从而了解什么是寓言和寓意。其余二则，学生就能通过类比分析，找到共同点，然后依照第一篇寓言的学习方法，无师自通。

5.实验法

即对常识性的课文，辅以必要的演示实验，使学生通过实验演示弄懂课文中涉及到的自然科学知识，为深入理解课文内容打下基础。例如《捞铁牛》讲的是关于浮力的知识，学生不易理解，预习作业就可以采取布置学生做‘捞铁牛’实验的方法，通过水的浮力实验，让学生获得感性认识，了解怀丙是怎样根据浮力的定理，采取恰当的措施，把铁牛捞起来的。这样既增强了学生学习课文的兴趣，又加强了学科间的横向联系，扩大了学生的知识视野。

6.摘录法

就是根据训练的重点，有目的地一边阅读一边把自己所需要的有关内容，分门别类地摘录在一起，进行归纳，以便理解课文，抓住中心。如预习《田寡妇看瓜》时，可指导学生把有关描写田寡妇、秋生、王先生的土地占有情况、生活状况的内容，按土改前后不同时期分别摘录下来。这样学生就能从摘录的内容中很容易看出事物和环境的联系，懂得环境变了，人也变了。

7.提纲法

即运用预习提纲，为学生安排一条理解课文的思路，使学生在提纲的“定向”作用下，独立地进行检查、分析、综合、体会，对课文内容有所领会、有所发现，久而久之，逐步形成自学能力。如《狼牙山五壮士》一文可以借助课后习题为预习提纲，让学生在熟读课文（第五题）、掌握字词（第四题）的基础上，复习旧知识（第一题抓主要内容），解决新问题（第二题抓中心，第三题抓详写）。

8.激兴法

就是让学生通过游戏、表演、观察活动等喜闻乐见的形式，预先感触情景，对课文有关内容有更直接的领会。如《渔夫和金鱼的故事》等课文，可以预先布置学生担任课文中的角色，在课堂上表演，让学生进入课文描写的情景，在不知不觉的情和知的渗透中快乐地学习，又在“乐学”的过程中学到学习的方法。

9.导疑法

即抓住教材内在的矛盾，去引导学生发疑问难，逐步使学生自能发疑、辨疑、解疑。如《草船借箭》可抓住诸葛亮对鲁肃说的一段话的矛盾处发疑：诸葛亮为了三天内如期交箭，一方面向鲁肃求援，要借二十只船；另一方面又要鲁肃不要把借船的事告诉周瑜，诸葛亮为何只避周瑜，而不避鲁肃？要从诸葛亮前后矛盾的语言中去剖析周、鲁为人的不同，了解诸葛亮的知己知彼、料事如神，并从中学会怎样发现事物的矛盾和分析问题的方法。

10.避读法

即指导学生在自读中除遇到深奥而又是关键的非解决不可的问题外，对一般不影响课文的次要问题，暂时不能解决的可存疑，避而不读，有些属于无关紧要的内容，也可以避开它跳过去，以保证阅读的速度，从而培养从实际出发，抓住主要矛盾，避轻就重的处理能力。如《落花生》，讲了种花生、收花生、吃花生、议花生四件事。前三件事写得很简单，而议花生的情

1、提练蕴藏于作品中的思想观点，防止复述大意和牵扯过多。
中心思想好比人的灵魂，它是作者创作意图的显现，是一种鲜明的思想观点。把中心思想看成是作品题材的提要，是一种误解。
例如把《东郭先生和狼》这篇寓言的中心思想概括为“通过东郭先生和狼的故事，揭露了狼的狡猾凶残，批判了东郭先生糊涂思想，歌颂了老农的聪明勇敢”即是一个错例。实际上，寓言作者告诉我们的深刻道理应该是：对坏人讲仁慈必将遭殃。这才是作者隐藏于狼、东郭先生和老农形象之中的结论。
当前中小学语文教学中，对中心思想的表述形成这样一个模式：主要内容+中心思想。即，用一句话简洁地概括课文主要内容，然后把文章的中心思想准确地毫不含糊地加以阐述。而在实际教学中，还存在“大包抄”倾向。
2、从作品的形象出发，切忌空泛和主观臆断。
中心思想是和具体形象相联系的，它们的关系有如灵魂与躯体之密不可分，有躯体无灵魂是为行尸走肉，有灵魂而无躯体则是离魄游魂。分析中心思想的依据只能是作品的形象本身，离开了对形象的细致分析，空泛归纳和主观臆断的倾向就难免出现。
分析作品中心思想空洞化是一种通病。把王之涣《登鹳雀楼》的中心思想说是“诗人通过登高望远抒发了自己的雄心壮志”，这样概括并未一语道破的。诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”写的是登楼所见的壮阔的景象，后两句“欲穷千里目，更上一层楼”写的是登楼过程的心理感受，全诗虽然含意深远，耐人寻味，但字里行间揭示“要高瞻远瞩不断进取”的主题却是明确的。空泛地概括中心思想也见诸一些正式出版的指导性读物上。有一本古典文学作品选读说范仲淹的《江上渔者》的“本意是写渔民生活的艰苦”，笔者以为这样归纳深度不足，还是失之于笼统。“江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里！”这里岸畔中，两个画面鲜明对照，诗人通过形象喊出：“劳动成果得之艰辛！”这才是这首诗的确切主旨。
3、从整体形象着眼，力戒以偏概全。
文学创作是一个复杂的精神活动的过程，文学作品中的形象又是丰富多彩的，所以形象所体现的思想意义也不可能都是单一的，特别是长篇巨制，往往有多种思想并存，在系列形象、多种思想中找出全篇的中心思想就要把握贯串全篇的基本线索。
叙事性作品《将相和》有三个故事情节。第一个是通过蔺相如带和氏璧到秦国同秦王进行理直气壮的斗争，表现了“只有具备机智勇敢精神才能在斗争中取胜”的思想；第二个通过蔺相如在渑池会上与秦王作针锋相对的斗争，表现了“不畏强暴，善于斗争的精神是难能可贵的”思想；这三个则是通过蔺相如忍让回避，廉颇负荆请罪的故事表现了“为了国家的利益要严于律己”的思想。第三条情节都联结在一条红线上，这就是国家利益高于一切的爱国主义精神。以此去验证通篇各部分形象都是成立的。所以这篇作品中心思想可概括为：只有敢于斗争、善于斗争、顾全大局，精诚团结才能保卫国家，抵御侵略。
防止以偏概全的另一要领是正确分析作品整个画面形象的主从关系。一般说来，作者所着力描绘占据画面的主体形象所体现出来的思想意义即为中心思想，这是因为作者的创作意图直接指导着素材的取舍和题材的安排，浓墨重彩的地方，正是集中着作者主要意向的所在。
如《钓鱼》一文的主体画面是阿成怎样钓鱼和我如何学钓鱼，画面的从属部分是阿成给生病的饲养员赵爷爷送鱼，如果有人把这篇课文的中心思想概括为“学雷锋做好事”那就犯了喧宾夺主的错误了，《钓鱼》的中心思想只能是“只要把握事物的客观规律性，熟而生巧，就能顺利达到预期的目的。”
4、分析主题的两个辅助手段。
第一，了解作品的时代背景和查阅作者的序、跋等有关资料。
我们通常所说的时代背景实际上包括两个方面，一个是作品所反映的时代背景，一个是作者的写作背景。
柳宗元的《江雪》告诉读者这样一些内容：天地之间是如此沉寂，渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。诗人为什么要写出这样的作品来？原来此诗写于诗人参加主张革新的王叔文政治集团失败贬为永州司马之时，由于政治失意，官场腐败，他精神上受到很大的刺激和压抑，导致他产生不屈和孤寂的心境。这首诗正是诗人憎恶当时那个一天天在走下坡路的中唐社会而创造出来的一个幻想境界，不了解这些时代背景，就很难概括《江雪》的主题来。
有些作家出于政治上的原因，如某个时代的统治者大兴文字狱，作家没有创作自由，他们便不得不在他的作品中声东击西，把真正的创作本意隐藏在题材的深层，如果我们对这类作品的创作时代背景无知，分析中心思想就只能停留在肤浅的表面了。
如《种子的力》，这篇课文从“种子的力是世界上最大的力”读起，告诉人们，种子的力就是生命力。只要有生命，这种力就要显现，不论环境如何恶劣，也不管遇到多少困难，都不能阻挡它。如果认为这就是中心思想，那就辜负了作者夏衍的一片苦心了。《种子的力》写于抗日战争的1940年，当时正是毛泽东同志发出“克服投降危险，力争时局好转”的救亡号召时刻，夏衍

阅读题作为语文考题的重要组成部分，尤其是在高考中，它的高难度、低得分和极强的主观性已为历年语文高考的实践所证明。我觉得要提高语文的阅读理解能力需要在阅读中注意以下几点：
第一、巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
第二、确定区域圈点勾画
　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
第三、注意摘取原文
　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理
2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ；执策而临之 ，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

朱光潜先生在《谈文学》一书中，谈及文学与语文，有这样的一段话：
　　从前我看文学作品，摄引注意的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或情感本身引人入胜，我便觉得它好，根本不注意它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就不用管了。近年来，我的习惯已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语文。如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的词藻，存心装饰的文章令我嫌恶；我所要求的是语文的精彩妥帖，心里所要的说的与手里所写出来的完全一致，不含糊也不夸张，最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……这种精确妥帖的语文颇不是易事，它需要尖锐的敏感，极端的谨严和极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。
　　有些人平时也似乎很喜欢看书，但是语言文字水平还是不佳。也有一些颇爱看书的学生，对人与事极有见地，但文章总显得粗糙，文句混乱，用语随意。究其原因，是在看书的过程中，关注的仅仅是表达的内容，即文章写了什么，却忽视了表达的形式，即文章是如何写的，这便是缺乏自觉的语文意识，缺少对语言文字运用上的留心。
　　同样是文本世界，语文学科与其他学科的根本区别在于，其他学科关注的是“说的内容”，也即是“说了些什么”；惟有语文学科最终关注的是“说的形式”，也即是怎么表达。只有用心关注“怎么说”，立足于表达的形式，才能准确地把握“说什么”，领悟表达的内容。
　　在语文教学中，从这种意识出发，关注运用中的语言，从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界，长期不懈地坚持下去，必能丰富学生语言的积累，培养良好的语感，形成优秀的语文素养与人文素养。
　　写作教学尤其要引导学生关注语言的运用。作文评改是极好的途径，在咬文嚼字中，培养的是学生的反思意识与对文字“尖锐的敏感，极端的谨严和极艰苦的挣扎”。关注文字应从意义和声音两方面着眼。意义，即把握文字的表达内容，品味文字的内涵；声音，即领悟文字的节奏，倾听文本的声音。在评改中，从意义与声音两方面读读、品品、说说、写写，培养学生的语言审美情趣，懂得、欣赏、运用，培养学生理性的怀疑与批判精神。以下结合作文评改的具体实践来谈谈语文意识的培养。
　　2003年温州市中考作文题目是“这也是课堂”，有一篇得了满分的作文，文章结构平稳，最突出的地方在于语言的优美与隽永。再优秀的作文也有不足之处，何况是考场作文呢？此文的瑕疵也正是语言。我安排了一节“挑刺满分”的写作评改课，设计了几个问题：
　　评价一篇好文章的标准是什么？还记得你读过的一篇好文章吗？
　　你最看重什么？你关注过别人语言文字的运用吗？
　　这是一篇好文章吗？
　　你能找出它语言运用上的不足吗？这几个问题，首先帮助学生站在理性的高度总结评判好文章的标准，并唤起学生记忆宝库中的好文章，以感性来印证理性，学生大都能从结构、立意、内容、语言角度评判。其次，引导学生读朱光潜先生的话，聚焦语言文字的运用，这是理论上的点拨，学生感觉到原来最重要的是语言怎么恰如其分，并反问自己的阅读经历。再次，以中考满分卷为例，首先赏析语言文字运用上的妙处。最后，挑刺满分作文，让学生们以小组为单位找出语言运用上的不够“精确妥帖”之处，推敲斟酌他人字句的差错。来不及在课堂上思考完整的，则要求课后以读书笔记的形式，整理写出赏析与评价。
　　除了给别人的文章挑刺，引导学生修改自己的文章也是十分重要的。首先，要为自己的思想情感(即想要说的)找到合适的表达内容与形式(即说什么与怎么说)，即选择合适的新颖的表达内容。其次，反思关注自己的表达，对自己文字的有意注意与不断修正。尤其是后者，在修改中做自己严厉的批评者，锤炼自己的审美趣味。再次，整理自己的思考，完成自己的好文章，文从笔顺，意到笔随。
　　《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对初中阶段的写作这样要求：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”；《普通高中语文课程标准(实验稿)》在表达与交流方面这样要求学生：“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。”在我看来，这样的“推敲、锤炼语言”，修改时“借助语感”做到“文从字顺”，便是一种“语文意识”。
　　不仅是平时的阅读、写作教学，我以为语文意识还需融合在日常生活中。趁着暑期，我布置了“五个一”的作业，其中包括：整理修改你自己初中以来比较满意的习作，加强文句上的斟酌推敲，编一本以自己名字命名的文集；生活中常常能听到绝妙好语，或幽默生动，或睿智深刻，或准确有力，记录话语与特定情境，并简要分析，记录“连珠妙语”20条……总之，这种对语言文字的有意注意长期坚持下去，语文意识的有意注意便可以渐变为无意，习惯便成了自然。

[align=center][/align]语文学习的四种方法
从自己学语文和教语文的体会和经验谈四种语文学习的方法。

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。

我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎的时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难，在乎点滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高；只有学富五年，才能才高八斗。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习的时候，学习从来都是乐事。

三、读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作结合，才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期下来，近处，才能提高自己的语文听说读写能力，远处说，才能成就事业，才能自成一家，成大家。

四、强化记忆法

俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即使记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识要靠反复的记忆，因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。

[align=center]在失败面前
陈康伟
每个人都有失败，可是失败后是选择从头再来或是放弃却决定着两种截然不同的未来。
我的业余爱好是弹钢琴，有一次考级的经历是我永难忘记的。
有一年我考钢琴四级，我在家苦练两个月，终于盼来了这一天，我对这次考级很有信心，我相信一定能通过。想着想着轮到我了。我向评委老师鞠了一躬，老师让我开始。我把音节流利地弹了一遍，这遍很成功，我顿时有了信心，可下面的曲子我弹到一半的时候，老师就让我停下了，就这样，我一半一半地考完了级。出来的时候我心里很纳闷，“一半一半”的结果会怎样呢？
十天后，我打电话到少年宫，去问考级情况，令我大吃一惊——没有通过！当时我脑子一片空白，五分钟后我大哭一场，我心里想：“不可能，绝不可能，我苦练两个月的结果竟是这样！”
妈妈过来劝我说：“不要太自卑，年轻人有的是精力，有的是功夫。我们再考一次，但是希望你能珍惜下一次考试机会。”我跑到老师那儿问为什么我没考过，老师语重心长地说：“你要用心去弹，不要为了弹琴而弹琴，也不要为了家长和老师去弹琴，要怀着一种激情去弹，有你的心去弹！”听了老师这番话，我选择了从头再来。
一年一度的钢琴考级又来了。我把一首又一首优美动听的曲子弹完，发自内心地去弹。十天后，我再一次打电话，这次却是一个响亮的声音——“您通过了！”顿时欢乐传遍了我的全身！我抑制不住高兴的心情，大喊一声：“我成功了！”
做什么事都有失败，失败也有它的好处，使你多一些心眼，多一些经验。再有其他同样的问题，就不会犯错了。
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[align=center]强烈的呼唤
新元学校初一、八班 李宜璇
有一次，我在家拿着遥控器对着电视无聊的一次又一次的换台，终于，一个自然短片吸引了我：一个屎壳螂滚粪球，虽然在有些人看来，只不过是普通小事，但屎壳螂那种遇到困难不气馁，不放弃的精神是可贵的，是人们应该去学习的。如果这点还不足以证明的话，那我看见的那一幕，又使我感受到了人与动物对生命的强烈呼唤，生命对于人类是多么重要啊！记得有一次，我在院子里玩，无意看到三只蛐蛐在草丛间，蹲下身去，定神一看，原来它们是要大战啊！一只小蛐蛐尾随在一只大蛐蛐的后面，还有一只大蛐蛐面露“凶光”，如果大蛐蛐和小蛐蛐不想办法逃脱，就很有可能被那只面露“凶光”的大蛐蛐所伤害，当时，我是多么想帮它们一把，可我是一个胆小的女孩，最终，我只得在旁边看。那只面露“凶光”的大蛐蛐始终攻击着那只为了保护那只小蛐蛐的大蛐蛐，鲜血染红了那只善良的大蛐蛐的四肢，但是，它始终不让那个毒恶的大蛐蛐碰到小蛐蛐，虽然，它以精疲力竭，不能动弹了，但它还是依然没让小蛐蛐受到一点伤害，看到这，我不忍心再看下去了，我飞快的跑回家中。
第二天早上，我吃完早饭，想了又想，还是决定去看看那个蛐蛐大战的结果，当我走到那个地方，看见只有人小拇指甲盖大小的血迹，并且，有些地方还有血点，我顺着血点找到了那只可以称为“母子蛐蛐”，很不幸的是，母亲已经死了，而小蛐蛐虽然全身是血，就因为看到了这一幕，让我对着仅有的一次生命又有了许多感慨。
人的生命是宝贵的，也是仅有的一次，对待生命一定要倍加珍惜，因为有些东西，当你失去了它的时候，它才体现出了它本身的价值，但到那时侯，什么都已经晚了，生命也是如此，所以，无论如何都要珍惜生命，使我们活的更为光彩有力。

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[align=center]坚持到底，就是胜利
山东省淄博市新元学校初一八班 张智明
那是一年初冬，在乒乓球冬训前，教练说要进行一次能力检查，在小试牛刀后，我们已经打得不可开交，我将对手一个又一个的击败，在最后的决胜局中，我的对手也同我一样，十局九胜，所以大家的情绪都非常紧张，乒乓球台两旁的座位上坐满了人，球室中一点动静也没有，静得能让人听到咚咚的心跳声。
比赛开始了，我们双方你来我往，比赛进行得异常激烈，可我由于过度紧张，错过了许多得分的机会，而对方却越战越勇，致使我节节败退，最终以6：11输掉第一场比赛。
第二场比赛是非常关键的，如果我输了，这一局比赛几乎就没有了胜利的希望，如果胜了，我还可以拼命一博，取得最终的胜利。所以我打得非常小心，可是，由于光忙于防守，而忽略了进攻，给了对手许多机会，虽然我以死相拼，最终还是让对手赢了本场比赛。
第三场比赛开始了，这时我没了信心，垂头丧气的胡打起来，很快，对手已经领先4分了。这时，我忽然听到聚精会神看比赛的爸爸说：“儿子，不要怕，像你唱得那样，坚持到底，就是胜利!”
爸爸的这句话给了我很大的信心，我开始抛开惧怕，进行反攻，虽然最后扳回两场，但最终还是以3：2输掉了本次比赛。
“坚持到底，就是胜利!”这简简单单的8个字，蕴含了深刻的含义。就像爬山比赛，与其半途而废，还不如取得最后一名，爬上山顶的好，因为山顶上还有许多大好风光，获得的要比半途而废多得多。
自从发生了那件事，我变得乐观了许多，也坚强了许多，因为它告诉我：只要你迎难而上，毫不气馁，再大的困难也会像你低头。


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粮 票
山东省淄博市新元学校初一八班 张智明
小时候，我最喜欢听故事，一天下午，我又缠着奶奶给我讲故事，奶奶拗不过我，坐了下来，对我说，今天，我给你讲一个真实的故事：“那是一年冬天，下着大雪，你爷爷去单位领工资和粮票，那个时候，粮票比工资还重要，没了粮票，就吃不上饭，一家8口怎么能挺的过去呢！可偏偏这倒霉的事让你爷爷碰上了，那时他年轻，一路小跑便回了家，一掏口袋，工资还在，可粮票却没有了，你爷爷又奔出去找，可找了一上午，却毫无所获，没办法，一家人就吃攒下的少许粮票换来的粮食。就这样，勉强过了三天，第四天的清晨，突然有人敲门，打开门一看，原来是一个清洁工人，手里拿着几张粮票，问道：“大姐，你家丢粮票了吗？”我一听，惊喜得不得了，赶紧招呼她进屋，原来，爷爷掉了的粮票，被积雪埋住了，当她扫地时，发现了粮票，一开始，她想据为己有，可后来想想，失主没了粮票肯定会挨饿，就四处打听，最终找到了咱家来。”
“奶奶，那粮票呢?”我沉不住气的问。奶奶走到大木箱旁，从里面拿出一个小小的铁盒子，翻开盖，里面有一张泛黄的粮票，上面写着1969年发行。奶奶说：“后来生活好了，这张粮票一直没花，就保留了下来……。”
后面的话我忘记了，但是我却清楚地记得奶奶说它是一个好人。
许多年过去了，奶奶已经去世，我却一直把那张粮票视为珍宝，把它保存到现在，它时刻提醒我做一个好人。

一件令人气愤的事
钟鑫
淄博新元学校初一、八班一个人只要一来到这个世界，就要受到父母、老师的教育。而在长大后，就必须要讲道德。而道德，正是一种体验人的品格和品质的方法。如果一个人不讲道德，那么就等于没有了人格和尊严。在我们的现实生活中，有没有人不顾自己的人格尊严而去做不道德的事情呢？答案是：有。
那是发生在去年冬天的一件事。一天下午三点钟左右，一位老奶奶想从马路的东边到马路的西边。正当这位老奶奶走到马路中间的时候，一辆白色的桑塔纳2000型轿车忽然从侧面飞驰而来，一下子把老奶奶撞倒了。然而令人意想不到的是：轿车司机在撞人之后并没有停车，反而加大油门，在众目睽睽之下逃之夭夭。
由于发生了交通事故，很多闲人都在围观，但是却没有一个人伸出援助之手，去帮一帮这位可怜的老奶奶。老奶奶坐在地上，不住地呻吟。这时，一辆豪华的红色宝马XT325型轿车停在了路边，从驾驶位上走下来一位穿着时尚的女士。她的脖子上还挂着一部手机。老奶奶见了，吃力地对那位女士说：“姑娘，把你的手机借我用一用吧！”然而没有想到的事却发生了：那个开宝马车的女司机听了老奶奶的话，居然满不在乎地“哼”了一声，然后转身驾车离去。这让大家都惊呆了！
我们不知道，那位老奶奶有没有得到救助，但是通过这件事，我感悟出了一个道理：“人都要充满爱心，互尊互爱，让这个世界充满爱！”
不知那名逃跑的司机，那冷漠的人群，还有那名对老奶奶不屑一顾的女司机想过没有：自己这么做了，在良心上能过的去吗？

学生毕业了，我哭了，我是一个人默默流泪的，他们忙于复习参加中考，我不想搅乱这“一池春水”。

坐在教室里，回想四年里的点点滴滴，泪水不知道怎么就不争气的淌了下来。

学生毕业离去的心情是复杂的，何况这是我的第一届学生?

四年，与他们朝夕相处，已经成为一种习惯，想到他们的离去，我竟有些不知所措。

我是一个不善于表达感情的人，直到最后一刻，我也没有说出我的爱，但是我想，总有一天他们应该会理解。[face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34][face34]

教育部考试中心2004年语文科《考试大纲》提出的考试能力要求、考 试内容、考试形式 与试卷结构及根据专家分析预测提出的新观点构成了2005年语文高考复习大纲，即复习的内 容、重点、策略等。

词 语

（1）实词

考查题型：选择恰当的实词填空。

考查重点：辨析、选用同义、近义词。

解题方法：

要想做好词语辨析题，最主要在于能正确理解词语，能“意会”某个词语在动态的语言环境中的词义；能准确辨析某个词语与其近义词语在具体语言环境中的适用程度，形成正确的语感。具体来讲，可以从以下几个角度来考虑：

①从词义的角度辨析。

A、词义的轻重。如：“轻视”、“蔑视”和“藐视”，它们的词义由轻到重。

B、词义的范围大小。如：“战争”、“战役”和“战斗”，它们的范围从大到小。又如“局面”与“场面”、“导致”与“致使”等等。

C、词义的感情色彩。如：“故意”与“蓄意”，“谋取”与“牟取”，存在着褒贬之分。另外有些词无所谓褒贬，是中性词，那它的感情色彩就要看具体语境而定了。

②从词的用法的角度辨析。

A、词语的搭配。不同的词往往有不同的固定的搭配对象。如：“发扬”与“发挥”，前者多与“传统”“精神”“风格”“作风”等词搭配，多指在原状态下的前进、发展；后者多与“作用”“特长”“优势”等词语搭配，多指原特点性能的充分表现。

B、词性和句法功能。如：“节约”(动)与“节俭”(形)，“充分”(形)与“充满”(动)等。名词或代词充当句子的主语或宾语，动词或形容词充当句子的谓语，这也是词语辨析的一个角度。

③从词的语体、适用场合角度辨析。

A、口语与书面语。如“溜达”与“散步”，“聊天”与“谈话”等。

B、正式场合和非正式场合。如：“商谈”与“商量”。

C、主动与被动。如“敬赠”与“惠赠”，“征询”与“垂询”等。

【示例】依次在横线处填上词语，最恰当的一组是
　　长江流域，无疑也是中华民族文化的________之一。考古发现________，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人__________。这个结论具有划时代的意义。
　　Ａ．发源地 　表明 　共存 　　　Ｂ．发祥地　 证明 　并存
　　Ｃ．发源地 　证明 　并存 　　　Ｄ．发祥地　 表明 　共存

　　答案：Ｂ

　　分析：句中，长江流域无疑也是中华民族文化的起源的地方，应该是“发祥地”，因为“发源”指河流开始流出，起源：而“发祥地”用来指民族、革命、文化等的起源的地方。第二组词语的选择则取决于句中讲考古发现、证实一个事实，要用“证明”，用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。而“表明”的意思是“表示清楚”，在此句中不适用。“并存”较“共存”更突出两件事同时进行或同等对待。

(2)虚词

考查题型：1、辨析句子中虚词使用的正误

2、选择恰当的关联词填空

常见的错误类型：重复使用、滥用、故意混淆关系

解题方法：

①从虚词的适用范围、词义轻重、特定语境等角度进行辨析。这要求我们准确地掌握词语的意义和用法。

如：中美关系 动荡，不符合双方的根本利益。(2000年高考题)

“一再”和“再三”在一些词典中的解释都是“一次又一次”，二者有时也可以互换使用。如“母亲一再／再三嘱咐孩子要注意安全”。但这两个副词在用法上也有一些区别，这种区别中有一个主要条件就是：在表示人的主动的动作行为的动词前面用“一再”和“再三”都可以，如上面的例子。但在不是人的主动的动作行为的动词前面就只能用“一再”，不能用“再三”，试题中的①句的情况就是这样。因为“动荡”的主体不是人，而是“中美关系”；“动荡”也不是人所主动做出的某种动作行为，而是对“中美关系”状况的一种陈述，所以这句中只能用“一再”，不能用“再三”。

②从词语的搭配角度辨析，根据不同的表达关系确定关联词。这需要我们记住不同表达关系的关联词的固定搭配。

如：邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。(2003年高考题)

本句所给的选择有两个：不仅是/而且是；不是/而是。前者是表示递进关系的关联词，后者则是表示并列关系的。根据本句中前后分句的表达关系来看，显然后一分句在意思上比前一分句更进一层，因此应选择不仅是／而且是。

(3)、成语 （包括熟语）

成语的考查是个难点。近几年来，高考都有相当难度的成语辨析。如：巧夺天工、差强人意、首当其冲、望其项背、美轮美奂、淋漓尽致等。这些成语由于社会错误使用的频率比较高，往往引起读者的误解，因而增大了辨析的难度。如“万人空巷”，错在社会，却打在考生的身上。高考正确使用成语的命题走向，有三个特点：一是从近年的常见常用的情况出发，增加材料的新鲜感，避免陌生感。二是尽可能采用当年的语言材料，提高可读性，增加模糊性（模糊考生理解能力）。三是利用望文生义增加考生的失误，从词义容易误解的角度命题，增强试题的相对难度与必要的区分度。 熟语是定型的词组或句子。熟语相当于一个语言单位使用。熟语源远流长，言简意赅，富于表现力。熟语包括成语、惯用

你也许听说过一些微不足道却很有意义的事情。一位名叫理查德 ·考奇的作家最近做的一项调查就是其中一例。通过对成百上千快乐 的人所做的调查，他发现使他们感到快乐的事竟如此出人意料。

　　究竟什么使人感到幸福、快乐？答案不是甜蜜的爱情，十足的运 气和额外的收入。考奇说：“那些快乐的人们养成了我命名的‘五点 快乐习惯’。”也就是说他们直接采取很短的、五分钟甚至更短时间 的方法，就能使自己和周围的亲朋好友感到快乐。以下就是这些简便 易行的方法：

　　1、善意、礼让能带给你快乐。

　　在汽车疾驰过程中，让另一辆车在你前面行驶；在超市排队购物 时，让一位疲惫的老奶奶站在你前面；与家有病人的同事开一个善意 的玩笑等等。这些日常生活小事都会使你感到快乐。

　　美国密执安州的社会心理学家、哲学博士戴维·麦尔斯说：“人 类是社会性的高等动物，这就必然使我们与其他人之间建立一种联系。 例如帮助别人，哪怕是尽了微薄的力量，或者帮助的是一位陌生人等 等，这些都会促成人们一种有联系的感觉。”另外，当你帮助别人时， 他们会非常感动，或以微笑报答，或以一句感激的话酬谢，这些都会 使你找回自我。

　　2、及时问候亲友能带给你快乐。

　　给朋友打一个电话，仅仅是为了问候一声。居住在图森的35岁的 会计布伦达·瑞莉正在为工作的事而烦恼。在与好朋友苏珊一番谈吐 之后，她又变得快乐起来。这对研究人员来说不足为奇。因为他们经 过长时间研究认为朋友对于人们的健康快乐是必不可少的。

　　快乐的人每天都会得到一种短暂的友好问候，仅仅五分钟的电话 就会使人们快乐起来。麦尔斯说：“这是因为它让我们记起了生活中 的关爱，享受到生活中的喜悦，分担了生活中的忧虑。”

　　3、适当地款待自己能给你快乐。

　　早餐时，用蛋糕代替老一套的小饼。在倒霉的这天到小吃店纵情 地享受一下。或双腿平搁起来休息一会儿，你就会有另一种心情。快 乐的人们允许他们自己每天都得到款待。

　　为什么每天的款待这么重要？华盛顿大学心理教授、情绪研究员 兰迪·拉森说：“酬劳自己可以肯定你是值得好好款待的人。这样你 就会找到自尊，找到快乐。”

　　4、适量的运动能带给你快乐。

　　要爬楼梯不要乘电梯。把车停在远处的林荫路上提前一站下车走 回家等，这些简单的运动都会使人感到快乐。快乐的人每天都要做类 似的运动。考奇发现这些运动能有效地放松绷紧的神经，使人们感到 轻松快乐。考奇说：“五分钟轻快地漫步就可以使人精神饱满。”

　　5、尝试新事物能带给你快乐。

　　看报纸；玩一种纵横填字游戏；观察奇、特、险的东西；尝试一 种新办法等等，都会使人增加快感。快乐的人们每天也做这些事情。

　　一位来自衣阿华州名叫苏珊·伯瑞斯的护士说：“在我往来于两 地工作的过程中，在听到收音机播放的那些同样的老歌时，我感到很 累。于是我调到另一个台。这样我每天都能听到新的东西，感到很愉快。”

我喜欢张爱玲的小说，淡淡的语言，娓娓叙来，像一杯绿茶，散发出阵阵幽香，最喜欢这个小故事：《爱》。据说，是胡兰成讲给张爱玲的，但这已不重要，重要的是这个故事感动了我，让我从16岁看到它，就不曾忘却……


这是真的
有个林庄的小康之家的女孩子
生得美
有许多人来做媒
但都没有说成
那年她不过十五六岁
是春天的晚上
她立在后门口
手扶着桃树
她记得她穿的是一件月白衫子
对门住的年轻人同她见过面
可是从来没有打过招呼的
他走了过来
离得不远
站定了
轻轻的说了一声
啊你也在这里吗?
她没有说什么
他也没有再说什么
站了一会
各自走开了
就这样完了
后来女子被亲人拐卖到他乡外县去作妾
又几次三番的被转卖
经过无数次的风波
老了的时候还记得从前那一回事
常常讲起
在那春天的晚上
在后门口的桃树下
那年轻人
于千万人之中遇见你所遇见的人于千万年之中时间的无涯的荒野里
没有早一步
没有晚一步
刚巧赶上了
那也没有别的话可说
惟有轻轻的问一声
啊你也在这里吗?

[SHADOW=255,blue,1]很喜欢这篇文章，更喜欢后面的诗句……一种似曾相识的感觉……[/SHADOW]


　　我慢慢的睡了过去，双手挂在你的脖子上。远方有什么人在轻轻的唱歌——
　　记得当时年纪小
　　你爱谈天
　　我爱笑
　　有一回并肩坐在桃树下风在林梢鸟儿在叫
　　我们不知怎样睡着了


[glow=255,red,2]不知为何，三毛的这篇散文被指由非法言论，不解，高度郁闷[/glow]

22条教师规则
2004年11月05日14:08　 来源：搜狐文化论坛


　　第一条 明确你自己的职业特点

　　 走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是什么“人类灵魂的工程师”，我们从事的这份工作，只是借此养家糊口、赖以生存而已。与其它的热门职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别地低贱。

　　 降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。

　　第二条永远不要说校长的坏话

　　　虽然我们的工资是由财政拨款的，但你不要忘记实质上是校长签发的。当你用自己的长处与校的短处相比时，你会觉得校长不如你，最常见的比法就是校长教书不怎么样，但校长却有你永远也比不过的特长。如果只用自己的去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特别提醒的是，当你希望有人与你一同说校长的坏话时，你大概已无可救药了。

　　第三条尽量避免与“工作狂”教同一个班级

　　 我绝无贬低那些对工作负责的同事，但我们确实应该努力避免与那些视时间就是质量的同事共教一个班级，这倒不是因为他们很优秀，而是因为他们可以毫无节制地挤占学生的学习时间。

　　学生的学习时间是一个常数，他挤占了更多的时间，必定是以牺牲你所教学科的时间为代价的，到头来，学生的总体成绩不大可能很理想，但他可能较为突出，你却较为平庸。不是你怕平庸，而是你很可能不值。

　　第四条每年资助一名贫困生

　　 在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种“资助”过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。

　　第五条永远不要低估你眼中的差生

　　 这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差和生。因为，眼前的差生能够让你的讲课无法进行下去，你犯不着如此，而差生的未来，也许是你永远也赶不上去的；所以，不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。

　　第六条别与他人攀比

　　 不论你是与中学同学还是与大学的同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情以及拥有的财富比你强的同学，而这种比较即让你感到浮躁，同时也有失你的信心，让你的心情灰溜溜的。

　　 其实，你虽不是最成功的，但你肯定不是失败者，用不着灰心丧气。

　　第七条别让自己成为新文盲

　　 你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将WINDOW　98橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是WINDOW　XP。经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。

　　 在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。

　　第八条将教师视为你的终身职业

　　 也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。

　　第九条坚持阅读

　　经常阅读报刊、阅读网络，能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。

　　第十条在床头准备好笔与本

　　做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
第十一条要学一点幽默

　　幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。 掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。

　　第十二条在考试前许一个愿

　　我们不是有神论者，但我们也应该清楚天意难违。所以，我们不要忘记在大考前对学生许个愿，对学生说上天会保佑他们的，这上天是神也可、是菩萨也可、是上帝也可，但不论是什么，你的心都必须是虔诚的。

　　事实上，上天会保佑

[SHADOW=255,blue,1]去粉刺面膜[/SHADOW]
材料：绿茶末10克、蛋
白半个(或﹕蜂蜜2大匙) 绿豆10克。
作法：1.将以上药材研为细末。2.将以上药材粉加上绿茶末、蛋白搅拌均匀后，敷于脸颈部，并避开发际、眉毛、眼眶。3.敷于脸部20-30分钟，等敷料八分干即可将敷料去除，用温水将脸洗干净。
* 注：绿茶、绿豆都对毛孔的清洁佳，所以一直是过敏性肌肤的爱用品，加上蛋白吸附毛孔污物，美白效果更好。平常多喝些绿茶、绿豆汤，对于预防粉刺增生也有效果。
注意事项：皮肤过敏者，可先试擦于耳朵后方或手肘内部皮肤10分钟后，等无特殊反应再擦在脸上。
疗效：镇静美白、去污活肤
[glow=255,red,2]深层去污水果面膜[/glow]
成份：150-200g酸奶、1个胡罗卜、半个桃、半个黄瓜
用法：将胡罗卜、桃子、黄瓜切成小片搅拌成糊状，再将与酸奶拌匀涂与脸上，十分钟后洗干净。
益处：舒缓肌肤，保持毛孔畅通。
[SHADOW=255,blue,1]粗盐面膜[/SHADOW]
鸡蛋取出蛋白加入盐，打至起泡后加入蜂蜜搅匀。洁面后先用热毛巾盖面部令毛孔扩张，再涂上自制面膜并轻轻按摩，但别涂于眼与嘴部四周位置。待约三分钟后，用温水洗面，再用冷水洗一次，抹干并涂上保湿面霜。

[SHADOW=255,blue,1]消 炎 丝 瓜 水[/SHADOW]

材 料 ： 丝 瓜 榨 成 汁 约 5 0 m l
用 法 ： 面 部 洁 净 后 ， 用 化 妆 棉 沾 上 丝 瓜 汁 轻 拍 于 皮 肤 。
功 效 ： 清 凉 消 炎 ， 令 发 炎 青 春 痘 快 速 排 脓 。 为 保 丝 瓜 水 新 鲜 度 ， 应 放 于 冰 箱 内
丝瓜水（即丝瓜露），加一倍开水稀释饮用能清凉退火，消暑解毒化痰；外抹则为柔嫩肌肤，治青春痘的化妆圣品。
丝瓜老茎可在离地面五十公分处切断，插入玻璃瓶经一夜可取得丝瓜水

[SHADOW=255,blue,1]蛋 白 杀 菌 洗 面 露[/SHADOW]

材 料 ： 鸡 蛋 白 加 少 许 食 盐 拌 匀
用 法 ： 蛋 白 涂 于 面 部 ， 轻 轻 按 摩 ， 尤 其 于 鼻 翼 及 T 字 位 。
功 效 ： 蛋 白 加 盐 有 良 好 的 消 炎 效 果 ， 而 蛋 白 富 胶 着 力 ， 具 缓 和 外 伤 疼 痛 及 滋 养 功 效 ， 食 盐 则 能 清 洁 、 抑 菌 ， 是 理 想 清 洁 剂 。
[glow=255,red,2]美白紧肤面膜[/glow]
成份：一勺半面粉、蛋黄一个、少许茶末、面纸一张
做法：在面粉中加入蛋黄搅拌，再和茶末混合后敷盖在面部，上铺一层微湿的面纸，20-30分钟后洗去。
益处：有美白紧肤效果，对粉刺化脓有特效。
[SHADOW=255,blue,1]珍珠粉面膜[/SHADOW]
材料：珍珠粉1小匙，乳液或化妝水適量。
作法：臉洗淨後，取珍珠粉加乳液或化妝水一同攪拌均勻，敷於臉上約20分鐘即可。
[glow=255,red,2]油妹妹终结法[/glow]
材料：中型蕃茄半个或小蕃茄5～10个、蜂蜜一茶匙、面粉一小匙
做法：Step1：蕃茄去皮、压烂，以棉布过滤。
Step2：加入面粉和蜂蜜，调成糊状。
Step3：涂于脸上，等待20～25分后冲除。
功效：蕃茄含丰富的维他命A、C，可以增强皮肤及黏膜的代谢率，具有深层清洁、平衡油脂效果。适合油性肌肤和肤色偏黄者使用。

[glow=255,red,2]朋友的孩子老说谎，查阅了一下，发现这里面学问还真不少。与大家分享……[/glow]

你是否打造了说谎的孩子
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作者：魏岳江　　来源：《孩子》　　时间：2004.11.03





　　有专家说：“说谎作为一种性格因素，对孩子的成长过程有着不可估量的影响。也许，很多家长都认为说谎不是件好事，但从心理学角度讲，撒谎的孩子在心智上比不会撒谎的孩子更高。孩子说谎，作为家长要正确理解并加以引导。”——

　　事实证明，无论你如何教孩子，他们迟早会对你说谎。孩子愈大，谎话越多也越高明。那么，孩子为何要说谎呢——

　　害怕惩罚

　　孩子对周围的一切都感到好奇，所以也就特别容易做错事，这时孩子内心紧张而恐惧，害怕家长的训斥和打骂，内心会受到一种压迫，担心受罚而诱发其说谎。

　　家长的错误所导致

　　家长的行为对孩子的成长有直接而深刻的影响。如孩子不愿去幼儿园，有些家长总喜欢说，今天去一次，明天不去了。时间长了，孩子就会认为说谎很正常，无形中从家长那里学会了说谎。

　　家长对孩子及其他人说谎的态度影响孩子

　　孩子说谎，家长没有及时指出并给予批评教育，对其他人类似的情况也不表示反对，没有表明正确的态度，令孩子习惯于接受家长的态度，认为说谎没有什么不对。

　　自卑

　　有些孩子因学习成绩方面的原因得不到老师的表扬，在同学中也不引人注目，孩子会有不如别人的自卑心理。所以，孩子有意识地说谎带有恐惧和企求获得表扬的心理。

　　如此看来，说谎对于孩子来说不是一个问题，而是一个解决问题的办法。根据这种理论，可把说谎者分为三类：

　　偶尔说谎者

　　这类孩子在一般情况下可以很诚实，但碰到个别情况可能会不讲真话，有时甚至并无明确动机，只是不想让家长知道真相，就随口编出谎言。这类孩子不经常说谎，说谎时或说谎后往往都显得表情不自然，嗓音不正常，甚至出现眨眼、摇头、颤抖、口吃等反常动作。他们的心理活动很易被人看穿，也往往易引起家长的怀疑。

　　病态说谎者

　　比起第一类来，这一类孩子所占比例要小得多。他们往往是从第一类中进化而来的。他们出于某种原因，对自己不甚满意，想在别人面前展现另一种较为满意的形象，最后可逐步升级至弄虚作假的地步。不过，这类孩子撒谎大多并没有什么目的，只是为了掩饰、标榜、美化自己而信口开河。

　　社会病态说谎者

　　这类说谎者往往有明确目的，而且说谎已成为生活的一部分，一天不撒谎便会感觉难受。实际上他已把谎话当作进入一种虚假天地的办法、当作获取自我解脱的一种手段。研究发现，社会病态说谎者往往在孩子时期便养成了撒谎的习惯，如逃学后为了逃避惩罚而对家长撒谎，一次得逞后又会二次、三次，渐渐便习惯成自然，最后终成恶习。

　　温情提示：如何对待说谎的孩子?

　　要教孩子成为一个真诚正直的人，家长应善待他的谎言，根据不同情况客观分析，对他进行正确的教育引导，即使孩子有了错误，只要说了真话，就应肯定他的做人之道，并引导他不断地完善自己；不用打骂、惩罚、斥责等消极方式对待孩子，或避免他以谎言应付家长。要与孩子成为朋友，建立相互信任关系；如果是因为家长的原因造成孩子说谎，家长应检讨自己，进行自我批评，并对他做出合理的解释。

　　教孩子认识、适应社会。在当今多元化的环境中，要学会适应多样化的人际关系。对不同的人说不同的话，是人际交往所必需的技巧，但决非谎言。所以，虽然谎言的标准也会随时代而变化，但待人处事要有自己的原则和做人标准。

　　家长不要做出极端的反应。家长要向孩子说明，生活中每个人都会有错误。一旦发现孩子说谎，不要训斥，而是若无其事，可以在他面前有意识地表扬朋友的孩子做错了事，诚实地讲了出来就是好孩子，就能得到原谅，以此来诱导。一般情况下，孩子知道做错了事，在没有压力的情况下，往往都会主动地讲出来。

１，记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的 　　
　　 ２，能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，
仿佛不断稀释的茶。
　　 ３，怨言是上天得至人类最大的供物，也是人类祷告中最真诚的部分
　 ４，智慧的代价是矛盾。这是人生对人生观开的玩笑。
　　 ５，世上的姑娘总以为自己是骄傲的公主（除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外）
　　 ６，如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握
　　 ７，如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情
　　 ８，令狐冲说“有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。”
　　 ９，我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道
这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。
　　 １０，也许有些人很可恶，有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候，我才知道：他比我还可怜。
　　 所以请原谅所有你见过的人，好人或者坏人.
　　 １１，鱼对水说你看不到我的眼泪，因为我在水里．水说我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。
　　 １２，快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对这离别之后的离别。
　　 微笑地去寻找一个不可能出现的你！
　　 １３，死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣！
　　 １４，你出生的时候，你哭着，周围的人笑着；你逝去的时候，你笑着，而周围的人在哭！一切都是轮回!!!!
　　 我们都在轮回中!!!!
　　 １５，男人在结婚前觉得适合自己的女人很少，结婚后觉得适合自己的女人很多.
　　 １６，于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了
　　 １７，每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨.
　　 １８，人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己
　　 １９，《和平年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下
　　 ２０，真正的爱情是不讲究热闹不讲究排场不讲究繁华更不讲究嚎头的
　　 ２１，生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。
　　 于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。
　　 然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？
　　 ２２，我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，
　　 如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
　　 ２３，我不去想是否能够成功,既然选择了远方,便只顾风雨兼程;我不去想,身后会不会袭来寒风冷雨,既然目标是地平线,留给世界的只能是背影.
　　 ２４，后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔
　　 ２５，日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
　　 我们走在祖辈走过的路上，我们走在父辈走过的路上，我们走在我们走过的路上，我们得以鸟瞰一切，我们不动声色……

令人羡慕的美满情侣从来不需要祈求上帝保佑她们的爱情，培养良好的爱情习惯， 你也可以胜任上帝的角色，不费吹灰之力让你们的关系固若金汤。

　　设想你走在下班的路上，行人匆匆擦肩而过，你突然看到一对洋溢幸福气息的恋人走过来，两个人的手紧紧握在一起，空气中都散布着他们的甜蜜和美好。你的感觉是什么呢？看一眼就匆匆走过？还是撇撇嘴表示鄙夷但是整个晚上都愤恨着：他们为什么这么幸运？！如果你的反应是后者，那么你更应该反省内心：面对感情稳定幸福的一对儿，你很难强迫自己不去嫉妒，你是否正在为了维护自己的恋情而焦头烂额呢？

　　事实上，这种心灵相通的美满关系，所有的情侣都可以达到，没有任何一对情侣的默契和深切的爱情是与生俱来的，他们必然在两人之间搭建了某种桥梁，达成了某种共识，遵循共同的原则使他们逐步走向美好的结果。爱情始终可以做到像刚开始的时候一样令人心醉，下面归纳出10种男女相处中应该遵守或坚持的原则，希望对你有所帮助。

　　鼓励和赞美最重要

　　男女刚刚陷入爱情的时候，必然会互相赞美对方的优点，随着关系固定下来，最初的温度略为下降之后，人们对这种事情就做得少了，尽管两个人仍旧十分倾心于对方，但是已经不会再大声地说出赞美和鼓励的话。如果缺乏真心的赞美和鼓励，那么最初的赞美给彼此带来的美妙感受和感激之情就会大大降低，直接导致的结果就是两人的感情联系变得薄弱。

　　因此，必须多多鼓励对方，把他当作一个值得赞赏的对象，告诉他你对他身上的某个特点非常着迷，尤其是男性引以为豪但是很少能了解别人的看法究竟怎么样的方面，比如他良好的社交能力，不为人知的小癖好，甚至是他健美的身体。

　　27的凯琳在这方面非常有心得：“每次看见男朋友穿上西装，我都会告诉他西装最适合他，还有他的嘴唇的形状非常性感。当我这样说的时候，可以明显看出他整个人都显得精神焕发。”赞美还有一个妙处就是它会被传染，经常给对方打气，他也会习惯于寻找你身上的闪光点并给予鼓励和赞赏。

　　想要什么你就说娜娜最痛恨丈夫在入睡前不搂搂抱抱自己就直接睡觉。每当他忘记的时候，她就会气恼，不好好睡觉，甚至装病哭闹。而她莫名其妙的丈夫只会不断地问她：你到底哪里不舒服？

　　相信这一出戏剧场面你并不陌生。很多女人都跟娜娜一样，希望丈夫或者男朋友是一个超感知能力者，不需说明就可以做出她们喜欢的浪漫举动，但是，世界上有这种感知能力的人真的是凤毛麟角，他们不能在你的心里装上窃听器，随时破译你的心声。如果他们知道你在等着他破译，只会让他们哭笑不得。

　　在良好的情侣关系中，这种猜心游戏是坚决摈弃不用的，最稳固深切的爱情需要以没有障碍的沟通作为基础。需要什么、苦恼什么、希望对方说什么做什么，都是直接说出来的为好。你一言不发地自己生闷气会让对方无所适从而郁闷，容易引发矛盾和冲突。

　　无伤大雅的癖好可以无视

　　夫妻或情侣长期生活在一起后，属于个人的习惯和癖好都会展现在彼此面前，无论他多么让你心神荡漾，共同生活才是考验你的耐心和包容性的一个开端。他可能每天早上都一边吹口哨一边打领带准备上班，也可能永远把用过的浴巾扔在地板上。无论是多么奇怪的小癖好，明智的女人都应该选择统统无视。你很快会发现对这些小事情睁一只眼闭一只眼对你们的关系绝对是利大于弊。既然已经是多年形成的习惯，那么绝对没必要在这种事情上浪费时间大起干戈，不要因小失大。

　　张丹丹的男朋友习惯一边开车一边跟着收音机的音乐在方向盘上打拍子，刚开始的时候这种习惯并没有引起她的注意，但是时间长了她感觉难以忍受，恨不得用头去撞车窗。“但是我习惯把眼光放开一些来看这个问题，他有那么多我喜欢的优点，怎么可能被这个小小的有点可笑的怪癖掩盖住呢？在这件事情上纠缠是得不偿失的。”

　　亲密不应该流于形式

　　在爱情中，表达彼此爱意的最初都是从亲吻开始，应该注意的是，不要因为接触久了，就把亲吻当作做爱前的例行公事，要重视你们的每一个吻，每次接吻的时候都要真诚而温柔，永远像你们第一次亲吻的时候一样怀有激动和喜悦的心情。吻是一种很奇妙的行为，可以很好地表达出一种“我对你爱不释手”的情怀，对方会感觉你深深地被他吸引，同时他的爱也是你所渴望的。

　　另外，增进感情的方法并不只限于亲吻，两个人在一起的时候应该多用抚摸或其他的身体接触来表达感情。有的情侣习惯在任何时候都手牵手，即使在两个人睡着了以后也不分开，这是一个值得借鉴的习惯，可以让你们之间的默契和温情保持在一个细水长流的稳定水平上。

　　每天至少联系一次

　　如果每天下午你都会收到伴侣的一个短信，你会不会感觉很幸福？也许你们晚上就会见面，但是无论如何他都会保持这个习惯，哪怕只是寥寥的几个字。这个短信成了你们之间感情的纽带，让你知道他百忙之中心里还惦记着你，还有什么比这更让你感动的呢？在关系牢固的恋人中间，这种做法非常普遍，他们不会让彼此失去联系，哪怕是一天也不行。现代社会生活节奏紧张，工作压力繁重，很

[glow=255,red,2]刚刚在人教论坛上看到了张国生老师的教学设计若干，很是喜欢，转载如下：[/glow]
[glow=255,red,2]刚刚在人教论坛上看到了张国生老师的教学设计若干，很是喜欢，转载如下：[/glow]


《孔乙己》教学设计

张国生

教学重点：1，理解本文思想；2，体会精巧含蓄的布局；3，理解环境描写的作用；4，进行语言训练。

教学难点：本文思想的理解。

教学时数：三课时。



导入新课

鲁迅的小说中，哪一篇最好？学生讨论，老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生有一位好朋友孙伏园，他也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答，他最喜欢《孔乙己》。原因是，“能于寥寥数页之中，将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙地描写出来，讽刺又不很显露，有大家作风。”今天，我们就学习鲁迅最喜欢的小说——《孔乙己》。（板书课题）这篇小说的思想和艺术，请先看“预习提示”（指名朗读）。



预习质疑

1，朗读课文，标出生字词和不懂的地方。

2，借助字词典和课文注释，自学生字词。

3，孔乙己失踪了，鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”（印发），请你帮助填写：



鲁镇派出所失踪人口档案


姓名 曾用名或绰号 　　 照片

性别 年龄 　　　

籍贯 　　　 现住 　　　　

外貌特征

身材 　　　　　　　　　　　

面容 　　

衣着 　　　　　　　　　

语言特征 　　　　　　

性格行为特征 　　　　　　　　　

职业及工作单位 　　　　　　　　　

最后露面时的情况

时间 地点

事由

当时衣着及外貌特征

见证人

推测下落 　　　　　　�